UNIOESTE - metodologia

Projeto de pesquisa

Me. Milene Ana dos Santos Pozzer

NORMAS -

NBR 15287/2005; 12225/2004; 6024/2003; 6027/2003; 6034/2007; 10520/2002

PROJETO DE PESQUISA – requisito para a pesquisa cientifica.

Planejamento antes da pesquisa, traçar um rumo de ação para um resultado final (monografia, artigo, TCC, um livro, outros docs.)

Pré-projeto

Antecede o processo – vem antes – relacionado bolsas de estudos.

Elementos do projeto

Externos: Capa e Lombada.

Internos: Pré textuais [ex. folha de rosto], textuais [ex. introdução: tema], pós textuais [ ex. referência], Elementos de apoio [ex. citação].

Elementos externos do p.p.

Opcional.

CAPA – [cobertura externa, em papel, para identificação] - nome da entidade, dos autores, título, subtítulo, local e ano. Ver. figura.

Lombada ou dorso – [horizontal ou descendente] autor, titulo, subtítulo, indicação de volume e data. Ver. figura.

Elementos internos do p.p.

Possui opcional e obrigatório, são eles:

Folha de rosto. Obrigatório

Lista de ilustração [opcional]

Lista de tabela [opcional]

Lista de siglas e abreviaturas[opcional]

Lista de símbolos [opcional]

Sumário. Obrigatório

Folha de rosto

Nome: centralizado, maiúsculo, 1ª linha.

Titulo: centralizado, 13ª linha.

Subtítulo: com dois pontos após o titulo.

Nota indicado- nome da instituição o qual o projeto é submetido – letras maiúscula e minúsculas.

Local da instituição (cidade) – maiúscula, centralizada.

Ano -  centralizado, última linha.

Ver imagem.

***** currículo quando exigido após a folha de rosto

Lista de ilustrações

Opcional.

Elaborada conforme a ordem que está no projeto.

(quadros, desenhos, gráficos, retratos, fluxogramas).

LISTA DE QUADROS, LISTA DE DESENHOS, LISTA DE GRÁFICOS.

Titulo: centralizado, maiúscula.

Identificação e numeração de página.

Ver figura.

Lista de ilustração [opcional]
Lista de tabela [opcional]
Lista de siglas e abreviaturas[opcional]
Lista de símbolos [opcional]

ELEMENTOS ANTES DO SUMÁRIO.

Ver figura

sumário

Obrigatório, enumeração dos capítulos.

Página distinta.

PALAVRA SUMARIO – CENTRALIZADO, LETRA MAIUSCULA, NEGRITADAS.

SEPARADA 1,5 ESPAÇO, DO CAPITULO.

 CAPITULO COM INDICATIVO NUMÉRICO- ligadas por linhas pontilhadas.

Alinhados a margem esquerda.

Ver imagem

Elementos textuais

Onde está o assunto que vai ser desenvolvido.

TEMA

PROBLEMA

HIPOTESE                     Introdução

OBJETIVO

JUSTIFICATIVA

REFERENCIAL TEORICO

METODOLOGIA

RECURSOS                                Desenvolvimento

CRONOGRAMA

O que é

Por quê?

Para quê? Para quem?

Qual é a relevância?

Qual o fundamento?

Como será realizada?

Como será agendada?

Tema

Problema

Objetivos

Justificativa

Revisão de literatura

Metodologia

Cronograma

O que é?

Por que?

Para que? e para quem?

Qual é a relevância disso?

Qual o fundamento?

Como será realizado?

Como será agendado?

Tema

Escolha de algo de maneira genérica.

Algo interessante que contribua para a sociedade.

O que é?

Sugestão temas.

Administrativo: supremacia do interesse público sobre o privado.

Direito trabalhador rural.

 Demandas Trabalhistas Rurais.

 Espécies Contratuais no Meio Rural

 Parceria no Meio Rural

 Abusividade de greve de professores.

Abate irregular de bovinos.

 queima irregular da cana de açúcar.

Lei da ficha limpa.

Alienação parental.

Punição da pedofilia.

União homoafetiva

Liberdade de imprensa.

Títulos crédito eletrônicos.

Direito do consumidor: cobrança indevida de cartão, compra pela internet.

Problema

Dificuldade acontece diante do assunto escolhido.

Algo que se procura solução.

Delimitação tempo, espaço e de recurso.

Levantamento de hipóteses: Perguntas? Duvidas sobre o tema? – podem vir a ser confirmadas ou não durante a pesquisa.

Por quê?

Objetivos

Contribuição que se pretende alcançar com a pesquisa. Geral ou especifico.

Verbo infinitivo.

Para quê? Para quem?

Objetivo Geral

Objetivo especifico

justificativa

Razões para a escolha do tema.

Relevância: técnica jurídica, cientifica, social.

CONVENCIMENTO QUE O TRABALHO É IMPORTANTE.

Beneficio que proporcionará.

Resultados pretendidos.

Quem será beneficiado.

Qual já foram as pesquisas realizadas.

Justificar é apresentar razões para a própria proposta do estudo através da sua importância, oportunidade e viabilidade.

IMPORTANTE PARA QUEM?

Qual é a relevância?

desenvolvimento

Referencial teórico, metodologia, recursos, cronograma.

Visa demonstrar as idéias.

Revisão literária

Referencial sobre os trabalhos que já existem sobre o assunto ou ligados ao assunto.

Levantamento literário. Autores.

Marco teórico – embasamento teórico – aporte teórico.

Utilização de citação.

Qual o fundamento?

EXEMPLOS DE CITAÇÕES para a revisão literária

Citação

Informação extraída de outro documento.

AUTOR, DATA, PÁGINA.

NOTA DE RODAPÉ – observações e indicação do texto.

Citação Longa:

Para entendermos, o motivo da pesquisa ressaltar, que 90% do trabalhador pobre do Brasil, tem educação básica, é necessário recorrermos aos estudos de Pedro Demo (2000, p.18):

[...] havendo à porta mais gente e gente mais preparada para trabalhar, é possível rebaixar os salários. Como regra, ocorreria apenas uma realocação dos trabalhadores, por que a economia destrói empregos sim, mas os cria em outra parte. Esta tese parece não poder se manter, seja por conta da crise profunda, dita estrutural, seja pela razão de fundo, quer dizer, pela própria intensividade do conhecimento: este tende a usar mais a inteligência do trabalhador do que sua força física. Esta é, na prática, a razão pela qual a economia competitiva globalizada aposta na educação básica de qualidade (grifei). Seu intento não é a cidadania (qualidade política), mas a competitividade com base no manejo do conhecimento (qualidade formal).

Segundo o autor:

[...] havendo à porta mais gente e gente mais preparada para trabalhar, é possível rebaixar os salários. Como regra, ocorreria apenas uma realocação dos trabalhadores, por que a economia destrói empregos sim, mas os cria em outra parte. Esta tese parece não poder se manter, seja por conta da crise profunda, dita estrutural, seja pela razão de fundo, quer dizer, pela própria intensividade do conhecimento: este tende a usar mais a inteligência do trabalhador do que sua força física. Esta é, na prática, a razão pela qual a economia competitiva globalizada aposta na educação básica de qualidade (grifei). Seu intento não é a cidadania (qualidade política), mas a competitividade com base no manejo do conhecimento. (DEMO, 2000, P.16)

Nota de rodapé:

Paradoxalmente, está demonstrado segundo o coeficiente Gini[1] que a desigualdade de renda continua estável, sendo ele 0,65 em 1970 e 0,63 em 2005, ou seja, o aumento da riqueza não diminuiu na mesma proporção as desigualdades remuneratórias.

[1] O coeficiente de Gini é uma medida de desigualdade de renda que varia de zero a 1, no qual o zero representa a igualdade absoluta e o 1 a desigualdade extrema.

Citação Curta:

Segundo Demo (2000, p.13), “o trabalho abstrato, preso ao valor de troca, não de uso, não apenas se torna mercadoria, mas mercadoria cada vez mais dispensável, substituídas por métodos capazes de produzir mais, a mais-valia encurtando o dia de trabalho e necessitando de menos trabalhadores”.

Paráfrase:

Paráfrase é a reprodução explicativa de um texto ou de unidade de um texto, por meio de uma linguagem mais longa. Na paráfrase sempre se conservam basicamente as idéias do texto original. O que se inclui são comentários, idéias e impressões de quem faz a paráfrase. Na escola, quando o professor, ao comentar um texto, inclui outras idéias, alongando-se em função do propósito de ser mais didático, faz uma paráfrase.

Parafrasear consiste em transcrever, com novas palavras, as idéias centrais de um texto. O leitor deverá fazer uma leitura cuidadosa e atenta e, a partir daí, reafirmar e/ou esclarecer o tema central do texto apresentado, acrescentando aspectos relevantes de uma opinião pessoal ou acercando-se de críticas bem fundamentadas. Portanto, a paráfrase repousa sobre o texto-base, condensando-o de maneira direta e imperativa. Consiste em um excelente exercício de redação, uma vez que desenvolve o poder de síntese, clareza e precisão vocabular. Acrescenta-se o fato de possibilitar um diálogo intertextual, recurso muito utilizado para efeito estético na literatura moderna.

Com referência do autor fora do texto:

Ex.

O intenso crescimento econômico global, observado após o fim da segunda guerra mundial, resultou nos chamados anos de ouro do capitalismo. Impulsionados pela criação de mecanismos de financiamento mundiais, como o FMI – Fundo MonetárioInternacional, criação do GATT (General agreement on Trade and Tariffs) e pela reestruturação da Europa pelo Plano Marshall, a demanda e oferta de bens e serviços cresceram em taxas muito elevadas tanto nos países denominados desenvolvidos, quanto nos em desenvolvimento (HEILBRONER; MILBERG, 1998).

Com referência do autor no texto:

Ex.

Hunt (1976) propôs um modelo de três dicotomias para representar todo escopo de marketing. A proposta baseou-se em uma classificação composta de três dimensões e resultou numa classificação com oito grupos principais de estudo. As dimensões propostas observam os fenômenos, assuntos, problemas, modelos, teorias e pesquisa em termos de agregação, construção do conhecimento e natureza dos negócios.

TEXTO ORIGINAL: PASTORE, ZYLBERSTAJN e PAGOTTO, 1983, p.41

O problema básico para a pobreza residual no conjunto parece não ter sido o de falta de trabalho mais sim de remuneração adequada do trabalho que realizaram. As famílias pobres se ocupam de todas as maneiras possíveis e em níveis até bastante razoáveis (embora mais baixos do que as demais), mas a renda auferida foi insuficiente para tirá-las da pobreza.

PARÁFRASE:

Não é a falta de trabalho que determina a pobreza, mas sim, a renda, pois esta é desigual. (PASTORE, ZYLBERSTAJN e PAGOTTO,1983, p.41)

CONDENSAÇÃO

É a síntese de um texto longo, sem alterar a idéia do autor.

Mesma letra tipo e tamanho utilizados no parágrafo normal – OBRA, AUTOR, ANO.

Equações e formulas no texto.

Indicação com números seqüências.

Com indicação do significado.

Modelo de revisão literária

Método

Onde  fazer? [local – região]

Com que fazer? [ recursos – financeiros, humanos, materiais]

Como? [bibliográfico, pesquisa de campo]

Com quanto?

Quando?

Como será realizada?

 INSTRUMENTOS UTILIZADOS = entrevistas, fichas, questionários, formulários.

cronograma

Relação de atividades a serem desenvolvidas.

Relação de tempo para cada atividade a ser realizada.

Obs. Geralmente apresentada de forma de quadro.

Como será agendada?

Bibliografia do conteúdo no plano de ensino.